全面建成小康，教育要先行。3月24日，省委、省政府召开全省教育工作会议，对办好人民满意教育，努力走出具有江苏特点的教育现代化之路进行全面部署。那么，我市教育工作到底如何呢？
□本报记者 钱海燕
近年来，我市以“建办人民满意教育”为总目标，全面实施教育领域综合改革，着力提升教育现代化水平，保持了教育事业又好又快发展的良好势头，先后获得首批“全国义务教育发展基本均衡县（市）”、“全国两基工作先进地区”、“江苏省教育现代化先进市”等60多项省级以上荣誉。教育工作的社会满意度连年保持在98%以上。在全省教育现代化建设监测中名列各县（市、区）前茅。
让农村孩子享受优质教育
当春日的阳光温柔地洒向大地，一群活泼的孩子，背着书包，手提着小提琴走进校园。这场景不是发生在城市的某个学校，而是南丰镇永联村的南丰小学永联校区，一所中国农村最基层的学校。目前该校1030名学生均来自农村，其中75%为来自全国21个省市自治区的新市民子女。
南丰小学永联校区建筑总面积达4.4万平方米，配有体育馆、图书馆、科技馆、交通安全教育馆、永联教育形象馆等专用场馆。课间、午间，孩子们三五成群流连在“无有池”边赏荷花、逗小鱼；科技馆内，孩子们动手动脑，探索未知的世界；交通安全教育馆里，孩子们在互动游戏中了解交通规则；星辰厅里，孩子们或阅读，或玩一些科普小游戏……而安装有中央空调的餐厅，让孩子们每天都能在最适宜的室温中用餐。
教育公平是教育现代化的战略重点之一。除了现代化的基础设施，少年宫课程、交通安全课、科技创新课程等特色校本课程的开发，满足了不同孩子的个性发展。2015年，学校还聘请了1名全日制外教、2名科技创新校外辅导员、12名管弦乐校外辅导老师，为学生提供优质的教师资源。
自2013年以来，我市新建、改扩建中小学、幼儿园共计30余所，全市100%民办新市民子女学校按苏州标准完成了“提档升级”工程。目前，全市教育实现了“100%义务教育学校为苏州市教育现代化学校，100%公办高中和100%公办职中为省三星级以上高中，100%公办幼儿园为苏州市级以上优质幼儿园，100%新市民子女实现高质量就近入学”的“五个100%”。
培养全面发展的一代新人
特色学校建设，是教育现代化的必然选择。
在南沙中学举重馆里，金属器械碰撞的声音不绝于耳。南沙中学初三年级学生刘晴一口气将承载着50公斤的杠铃举至肩膀，随着一声低吼和一个扎实的弓步，杠铃被稳稳地举过头顶。15岁的刘晴练举重已有5年，曾在苏州市中小学生举重比赛中以成功抓举65公斤的成绩获得第一名。她告诉记者，正是因为喜欢举重而慕名转校来到南沙中学就读。
作为办学特色之一，30多年来，南沙中学举重队培养输送的一大批举重运动员，在省、全国、亚洲、世界级举重比赛中共获奖牌400多枚。
创意小学，实验梦想。市实验小学“梦想艺术馆”的音乐厅里，陶熠博萨克斯专场演奏会正在举行，一首首悠扬的曲子陶醉了现场所有的小观众。校长刘慧说：“每个学生都可以结合自身特长提出申请，选定艺术馆内一个区域作为个人作品展区。学生们欣赏着伙伴的作品，感受着艺术的馨香。久而久之，学生的艺术欣赏能力和礼仪涵养都得以修正与提升。”
教育现代化，不仅是办学规模的扩大、办学条件的改善，更是教育思想与理念的现代化。我市以幼儿园课程游戏化、小学特色文化建设、苏州市义务教育改革项目和省、市初高中课程基地建设为抓手，逐渐从学校课程样板走向校校有特色课程；在全面推进体育和美育行动的过程中，全国青少年校园足球特色学校、书香校园、乡村少年宫、青少年社会实践基地等品牌项目的影响力日趋扩大；成立“梁丰教育集团”和“实验小学教育集团”，促进城乡教育资源优势互补；与美国知名高校开展合作，签订了教育战略合作协议，双方围绕课程共享、空中课堂、教师互派、学生互访等领域开展了广泛合作与交流，全市普通中小学有境外友好学校的比例达27.7%。
人才强教打造高水平师资
不断提高教师自身的业务修养、适应现代化教育的需求，已成为实现教育现代化的一个重要环节。
市实验小学有不少名师，在“以一个人带动几个人、推动一批人”的过程中，逐渐形成了席卷所有人的专业研究氛围。去年，校长刘慧为殷光黎、范丽芳、田昊等老师颁发了“范贤工作室领衔人”的荣誉聘书。工作室成员在专业学习、发展上更享有优先权，工作室考核采取进退机制，不仅让有愿望成长的年轻教师看到了希望，也让具有实力又缺乏动力的骨干们感受到了压力，更让老师们的日常困惑成为了研究专题。从此，教师发展不再是停在嘴上的“誓言”，“范贤工作室”真正成了教师发展的一块“试验田”。
面对从基本教育现代化向全面教育现代化跨越发展的现状，我市制定《张家港市“港城英才计划”实施意见》，将名师“引智”工程列入市政府人才引进工程，累计引进高端紧缺人才13名；落实以引进“校外专家”为主的柔性引进人才配套政策；试行教师“县管校用”的“系统人”管理模式，将新录用的189名教师在市区有导师资源的学校锻炼后再安排到农村学校工作，3年后重新分配；针对农村相对薄弱学校、新市民子女学校推行“支管支教”，近3年，教师流动数占总人数比例为15.78%。
同时，“教师专业发展年”的设立，“特级教师工作室”、“名校长工作室”和市教育人才服务中心的“孵化”功能，多渠道搭建了名师成长平台。在前年成功举办任小文教育思想研讨会的基础上，我市于去年又承办了2015江苏省“教海探航”征文颁奖大会暨全国名师课堂教学观摩研讨活动，今年还将举办“蔡明和他的生态团队教育思想研讨会”，大力助推本土教育家型名教师的成长。
率先实现教育现代化是省委、省政府提出的宏伟目标，是“建设新江苏”的重要基石。我市紧跟全省教育步伐，先行先试，在“十三五”期间，将着力抓实义务教育“改薄”、教育内涵提升、教育人才培养、体制机制创新等各项具体工作，不断推进全市教育由基本均衡向优质均衡转变，将高标准建成全省首批教育现代化示范区，推动教育取得新进展，呈现新质态。
